¿Cómo están? Esperamos que se encuentren muy bien, en esta ocasión les preparamos unas actividades en donde van a tener que alimentarse muy bien porque van a necesitar mucha energía.
Hola Chicos!!! Este vez se viene el juego de las ¡Paletas de Cuarentena! Van a Haber videos y audios que expliquen como hacer las paletas y cómo jugarlo, muy sencillo!!! Entonces a comenzar!!!
¡¡¡Se viene el segundo video!!! El cuento del león! Vamos a cantar y a actuar: vamos a hacer de cuenta que
somos actores y actrices. Después me cuentan, por el mail de la escuela si les gustó el cuento y si se aprendieron la letra ( en algunos grados ya conocenel cuento).
"El León Grande" es para hacer de cuenta que somos actores y actrices!
Vamos a bailar y a cantar , después me cuentan por mail de la escuela si les gustó la canción y si se aprendieron la letra ( en algunos grados ya conocen la canción)
Hola Familia como están???
Les contamos que recibimos muchos videos y fotos de ustedes realizando las
distintas actividades, estamos muy contentos y esperamos que aquellos/as que
todavía no se animaron, lo intenten.
Esta semana les vamos
a proponer el armado de pelotitas para poder jugar, junto con otros videos para
realizar actividades solos y con algún otro integrante de la familia.
La idea es que junto a su
familia encuentren las 24 palabras relacionadas a personas, oficios y
profesiones, que colaboran y se exponen a que cubramos las necesidades básicas
durante esta etapa que esperemos pase pronto y bien.
Suerte, saludos y a cuidarse!!
Y esperamos sus respuestas : consultasiran132@gmail.com
Esperamos que anden bien, en esta oportunidad les vas a proponer si se animan a mover el cuerpo!!!!
RAYUELA AFRICANA ¿Se animán a jugarla?
¿A quién de tu familia querés invitar a jugar?
¿Se te ocurre otra forma de jugarla?
Les contamos que recibimos muchos videitos de ustedes lo cual nos puso muy contentos y esperamos que los que no se animaron lo intenten hacer o que nos escriban para contandonos si les gustaron las actividades y, si pudieron hacerlas o no.
Taller de Juegos – Luis y Magui El juego de las 12 diferencias
¡Hola Chicos! Hola Familia!!!
En este juego tienen que encontrar las 12 diferencias: llamaremos “1” a la foto primera y “2” a la de abajo, que es en la cual se realizaron las modificaciones.
Cabe aclarar que son dos fotos distintas, por lo que es posible que haya muchas más diferencias que las enunciadas y que son igualmente válidas.
¡¡ Gracias por participar !!
Esperamos que junto a la familia puedan enviarnos lo que juntos pudieron descubrir, a : consultasiran132@gmail.com
Seguimos ejercitándonos con los profes
Ezequiel y Javier. ¡Vamos con fuerza y mucha concentración!
¿Cerquita ... o muy lejos?
Vamos
a jugar en casa y con tu casa:
¿En
qué lugar podés ejercitarte? ¿Qué podes ver en ese lugar?
Dibujá el espacio en
donde te encuentras, por ejemplo, el patio y todos los objetos que podes
observar a tu alrededor; mesa, sillas, etc. Partiendo siempre desde el mismo
lugar, intenta llegar trasladándote de distintas formas a distintos puntos,
objetos o espacios del plano que dibujaste. Podes ir caminando, en puntas
de pie, en cuadrupedia (“cuatro patas”) o como vos quieras.
Ahora
marca en tu plano el camino que tuviste que realizar para llegar a cada
objeto y la cantidad de pasos que tuviste que dar para llegar.
Analizá:
¿Qué
objeto es el más cercano a vos? ¿Y
el más alejado?
¿Cuál es
el que tenés delante y atrás de tu propio cuerpo?
¿Cuáles
de los objetos están a tu izquierda? ¿Y a tu derecha?
Recorrido
Laberíntico
Completamos un
“recorrido” cuando logramos atravesar un espacio o lugar en toda su extensión o
longitud. Un laberinto es una construcción hecha con uno o varios caminos que engañan
a quien lo recorre para dificultar el encuentro de la única salida. Mira a tu alrededor.... Fijate que objetos podes usar para armar tu
propio “recorrido laberintico”. Podes usar cajas, juguetes, alguna soga u otras
cosas que tengas. Acordate de cuidar los objetos de tu
casa y de guardar todo cuando termines. ¿Ya
tenés todo? ¡Bien, es momento de armar tu recorrido!
Te dejamos algunos ejemplos: - Pasar por debajo de una
mesa o de una o una caja de cartón grande, abierta por los extremos
agachaditos/as o reptando (como un cocodrilo). - Pasar por encima de una silla con la cola apoyada y por
encima de la otra silla caminando. - Podés colocar una soga o un “piolín” en el piso y pasar
por encima haciendo equilibrio. –Con zapatillas , ojotas , o pantuflas podes
armar un caminito y pasar zigzagueando( esquivando), de un lado al otro.
AH, NO
TE OLVIDES AL FINALIZAR LA ACTIVIDAD CON AYUDA DE LA FAMILIA, QUE NOS CUENTES
CON UN VIDEO COMO TE FUE, DANDONOS UNA DEVOLUCION, CONTESTANDO AL MAIL DE LA
ESCUELA :
consultasiran132@gmail.com
Indicando en el asunto del mail:
EDUCACIÓN FÍSICA 1° A-B / 2° A-B / 3° A-B
HOLA, COMO ESTÁN?? DESEAMOS QUE SE ENCUENTREN MUY BIEN, CUIDÁNDONOS ENTRE TODOS/AS.
A CONTINUACIÓN LES ENVIAMOS UN VIDEO INSTRUCTIVO PARA QUE SIRVA DE GUÍA Y LOS ORIENTE A SEGUIR CON PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PARA DAR CONTINUIDAD A LOS APRENDIZAJES, CONTINUANDO EN LA EJERCITACION DE HABILIDADES MOTORAS .
LA PRACTICA DE CADA UNA DE ELLAS, SE ADECUARA AL ESPACIO QUE POSEAN EN CADA HOGAR, DOSIFICANDO Y ADMINISTRANDO LAS MISMAS DE LA SIGUIENTE MANERA: A) SELECCIONAR LOS ELEMENTOS QUE SE NECESITARAN PARA LA REALIZACIÓN DE CADA ACTIVIDAD( SE DISPONDRÁN LOS ELEMENTOS A UTILIZAR , CON CLARIDAD , RESPETANDO LOS ESPACIOS ENTRE UNO Y OTRO, PARA LA EJECUCIÓN CÓMODA DE LA MISMA, VER VIDEO CON ANTELACIÓN); B) LAS REPETICIONES O RECORRIDOS SERÁN ENTRE 3 Y 4 VECES, POR CADA EJERCITACION DE HABILIDAD Y LUEGO REALIZARAN UN DESCANSO. PARA VOLVER A REPETIR LOS RECORRIDOS Y/O EJERCICIOS TENER EN CUENTA LA PREDISPOSICIÓN Y DEL NIÑO/NIÑA
C) PODEMOS SEPARAR LAS HABILIDADES, POR EJEMPLO,DESPLAZAMIENTOS, REPTAR Y UNA MANIPULACIÓN EN UN ESTIMULO DE UN DÍA Y SALTOS, DESPLAZAMIENTOS Y OTRA MANIPULACIÓN AL DÍA SIGUIENTE.
ES FUNDAMENTAL Y PRIMORDIAL PODER DOSIFICAR LOS ESTÍMULOS DE EJERCITACION, DE ESTA MANERA EL ALUMNO/A PODRÁ TOMAR MAYOR CONOCIMIENTO Y APROVECHAMIENTO DE SU ENERGÍA, RELACIONANDOSE DE MEJOR FORMA CON SU CUERPO E INTERIORIZANDOSE CON EL MISMO.
ELLOS/AS VIVENCIARAN TODO LO CONCERNIENTE A ORIENTARSE EN EL ESPACIO CON REFERENCIA A LOS OBJETOS, EXPLORANDO SITUACIONES, RESOLVIENDO PROBLEMAS DE MOVIMIENTO Y ESTIMULANDO CAPACIDADES COORDINATIVAS.
ESTAMOS EN CONTACTO, NO QUEREMOS DEJAR DE DECIRLES QUE ESCUCHAMOS Y RECIBIMOS CONSULTAS SOBRE EL MATERIAL ENVIADO Y DE QUE DESDE LA DISTANCIA SEAMOS PARTICIPES ENTRE TODOS/AS DEL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS/AS DE NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA.
2)¿Cuál te gusto más?
3) Dibujate bailando una de estas chacareras con la vestimenta tradicional.
4) Pregúntale a tu familia: Qué es el folclore o busca información con ellos.
5)¿ Alguien de tu familia lo baila?
6) ¿Te gustaría bailarlo?
Ante cualquier duda, mandar a : consultasiran132@gmail.com
RITMO Y MOVIMIENTO: "EL JUEGO DEL CORONAVIRUS" UNA FORMA DE PREVENIR !!!
Hola chicos!!! Acá les dejo un juego para que se cuiden, lavándose las manos con agua y jabón, si tienen que estornudar que sea en el pliegue del codo, quedarse en casa y disfrutar de este juego!!!
Espero que les guste!!!
Hola Chicos!!! Luis y yo les proponemos que, junto a mamá, papá, hermano, abuelo o tía, pongan una linda música y …. a mover el cuerpo!!!
La idea es que junto a su familiar bailen en función de las partes del cuerpo y traten de identificar lo que aquí les contamos:
EL PROPIO CUERPO:
1° grado:
Dimensiones del cuerpo, comparar entre las diferentes partes, tamaño forma y ubicación.
-Reconozcan la dominancia lateral (derecha e izquierda en el propio cuerpo).
-Reconozcan las nociones espaciales de orientación (delante, atrás, arriba, abajo).
2° y 3° grado:
-Dimensiones del cuerpo, comparar entre las diferentes partes, tamaño forma y ubicación.
-Localicen órganos en el espacio interno (corazón, pulmones, otros).
-Diferencien entre articulaciones, huesos y músculos.
-Reconozcan la dominancia lateral (derecha e izquierda en el propio cuerpo).
-Reconozcan nociones espaciales de orientación (delante, atrás, arriba, abajo).
1°, 2°, y 3° grados:
EL PROPIO CUERPO-LA COMUNICACION CORPORAL
-El lenguaje corporal y sus mensajes.
-Mímica, gestos y posturas.
EL PROPIO CUERPO, EL CUIDADO DE LA SALUD.
- Muevan el cuerpo con imágenes que se nos ocurran, que imaginemos, situaciones y ritmos simples.
-Reconozcan situaciones de riesgo y respeto de las normas.
- Respeteny aplicar las pautas de higiene.
EL CUERPO y EL MEDIO FISICO: ORIENTACION EN EL ESPACIO.
1° grado: - Reconocer de nociones espaciales respecto a los objetos. La ubicación de los objetos.
2° y 3° grado: - Reconocer la derecha y la izquierda de los espacios y de los objetos.
Tarea para el hogar:
1-Identificar en dibujos o dibujar las partes del cuerpo, las articulaciones, etc.
2- Emplear los juegos, juguetes y elementos existentes en el hogar como sogas, bloques, etc., para inventar o recrear juegos que incluyan movimientos.
3- Investigar sobre distintas formas de expresión que incluyan movimiento como danzas, habilidades circenses, deportes alternativos, etc.
4-Mirar los videos y luego bailar con la música que les guste hoy y todos los días que deseen hacerlo, se sentirán felices.
Y para eso les seleccionamos tres videos de niñas bailando, una de ella tiene 4 años, la otra niña 6 y dos niños que bailan con mucha fuerza! Son bellísimas danzas no se las pierdan!
Saludos!!!! y a quedarse en casa! Prof. Luis Torres
1- Escuchar música de distintos estilos:
- pop
- clásica
- folclore
- infantil
- electrónica
Luego de escuchar cada estilo de música, registrar por escrito con ayuda de un adulto, que sintieron , que sensación les dio, que efectos corporales tuvieron.
2- Elegir un estilo de música y hacer un dibujo al ritmo del mismo.
3- Elegir que estilo de música le gustó más y porqué.
4- Con que estilo de música el cuerpo comenzó a moverse solo.
5- Te gustan las clases de ritmo y movimiento? Porqué?
Hola Familias somos los profes Javier y Ezequiel queremos dejarles unos videitos para que jueguen todos juntos, esperamos que les guste y se diviertan.
Les adjuntamos uno pero en Youtube hay una gran variedad de canciones.
